viernes, 18 de mayo de 2012

Actividades pizarra digital y Webquest.


ACTIVIDADES PIZARRA DIGITAL
   
   El Proyecto que realizamos en grupo en Escuela Infantil se llama "El mundo de los transportes", por ello en las actividades de pizarra digital que he hecho están relacionadas con los transportes y sus medios.

Actividad 1: ¿Dónde está el coche?


   Los niños tienen que mover la lupa para así buscar la palabra coche. Si son más pequeños se fijarán en el dibujo y la profesora les ayudará un poco para encontrar la palabra.
Cada dibujo tiene bajo su palabra correspondiente que al pasar la lupa se puede observar.
Cuando el niño encuentre el coche, le hará un círculo.

Actividad 2: Transportes de aire y transportes de tierra.


   Los niños deben transportar el dibujo del transporte al círculo correspondiente. Éste engullirá la imagen si lo ha hecho correctamente, sino la devuelve con las demás imágenes.

Actividad 3: Parejas.


    En esta actividad hay 10 imágenes de transportes, el niño tendrá que encontrar la pareja de cada una, reforzando así la memoria.

Actividad 4: ¿Cuántos hay?


   El niño tiene que relacionar el número con la cantidad de transportes que hay a la derecha. Las líneas se muestran hechas y el alumno las tendría que repasar, para un mejor desarrollo de la grafomotricidad. Pero si los alumnos son más mayores entre 4 y 5 años, las líneas se quitarían y ellos mismos las realizarían relacionando el número con la cantidad. Además al lado de cada número encontramos un altavoz dónde si pinchamos escucharemos el nombre del número en inglés, para así que los niños se vayan familiarizando con este idioma.

Actividad 5: ¡Cada cosa en su lugar!


   En esta actividad observamos un paisaje y diferentes transportes desordenados. Hay que poner cada transporte en el medio adecuado. Así pues, el niño con el dedo tocará el transporte y lo deslizará en el lugar que crea que es el adecuado.

Actividad 6: Clasificamos.



   Tenemos varias imágenes de transportes arriba y bajo de cada una está su nombre (aunque no se vea). Bajo encontramos varias figuras geométricas en las que en cada una de ellas irá un tipo de transporte. Los niños deben clasificar la imagen del transporte en la figura geométrica adecuada y al mover la imagen y ponerla dentro de la figura aparecerá el nombre del transporte que el niño/a acaba de clasificar.


 WEBQUEST

Mi Webquest que he elaborado es la siguiente: https://sites.google.com/site/proyectotransportesmaria/home






domingo, 13 de mayo de 2012

La necesidad de investigar en la educación...



    La investigación educativa en educación lo entendemos como observación sistemática. Investigar es un proceso bastante complejo. La observación sistemática es muy importante en la educación, ya que mediante ésta nos damos cuenta de diferentes cambios o sucesos que trascurren en el aula o en cada alumno. Por esta razón el maestro debe investigar, para así observar de lo que está sucediendo en el aula con sus alumnos y a continuación intervenir para mejorar esos sucesos, así como el proceso de enseñanza-aprendizaje.          

   Nos encontramos con dos definiciones de investigar. Por un lado, la que se refiere a descubrir simplemente que pasa con algo, y  por otro lado, la que se realiza con el método sistemático, un método que siempre va a ser igual, este método es el método científico que se aplica con determinadas modificaciones en la educación. Consiste en que hay un problema, por lo que  planteas una hipótesis, coges datos, analizas todo, y llegas a la conclusión de si esa hipótesis es verdadera o no.

En un aula de Educación Infantil se pueden investigar diversas cosas, como por ejemplo:

- En el patio en el momento de juego, a que juegan, como se reparten los roles, la resolución de conflictos como se da, como se organizan en los juegos…
- El aprendizaje de la lectoescritura: como cogen el lápiz, si tienen la misma lectoescritura en casa y en el aula, etc.
- Con los alimentos.
- Las relaciones sociales si son iguales en el aula que en el patio.


    La investigación educativa en Infantil la podemos entender como hemos citado anteriormente en ese tipo de cosas, pero también es verdad que tiene que ser sistemática, es decir, que se debe utilizar el método científico.

Por lo que podemos decir que investigar es:

- Una forma de pensar: puedo investigar sin que haya un problema (por ejemplo: cual es el nivel de autoridad que tengo sobre mis alumnos). Con esto nos referimos a que no parta de un problema.
- Forma de resolver ideas (por ejemplo: veo que hay conflictos entre los niños del comedor. Ante esta situación lanzaríamos una hipótesis y recopilaríamos información).
- Basado en el método científico. La investigación nos puede servir para resolver problemas en el ámbito educativo y conocer los problemas que pasan en nuestra aula.


    Podemos investigar a nuestros niños en sus comportamientos, en las relaciones sociales, en sus conflictos, sus sentimientos, etc. Puedo investigar a un niño solo, a ver si tiene superdotación, discapacidad, si es líder, si está anulado por otra persona, etc. Y también podemos estudiar la metodología que estamos utilizando en el aula, si está funcionando bien o no.


    Para investigar tenemos que tener bien claro que es un objetivo, una hipótesis, así como las variables que pueden influir en nuestra investigación.


   El objeto u objetivo de la investigación es qué es lo que quiero hacer, a dónde quiero llegar con la investigación.


    Cuando  lanzo una investigación tengo dos factores que voy a relacionar siempre, por ejemplo los niños que se acuestan tarde tienen una menor capacidad de atención. Aquí seria por una parte las horas de descanso y el otro la capacidad de atención, y lo que yo hago es relacionar estos dos. Por ello habría que observar, relacionar, analizar… y el objetivo sería ver si existe una relación entre esos dos factores.


    El objetivo siempre será poner en evidencia, en relevancia, observar, comprobar y analizar si existe una relación entre los dos factores que analizamos.

La metodología de la investigación debe ser la siguiente:

- Primero hay que ver las variables que influyan en lo que yo quiero medir, entonces yo lo tengo que comprobar. Las variables son todo aquello que puede influir en la investigación.
- Después hay que elegir la población o la muestra de lo que vamos a investigar o hacer el estudio.
- La siguiente parte es la observación sistemática y los instrumentos que se utilizan para medir las variables. Hay muchos instrumentos de evaluación para las maestras por ejemplo el diario de campo o el anecdotario, la entrevista de los padres…
Una vez que hemos recopilado los datos, tenemos que saber qué instrumentos son los que utilizaremos.

Pero… ¿qué es lo que podemos investigar?

- Un sujeto.
- Un grupo de sujetos.
- Un programa.
- Una metodología.
-Un recurso.
-Un cambio observado.
-Una una institución.
- Un contexto ambiental.


    Cuando realizamos la investigación, debemos investigar sobre lo que nosotros podemos cambiar e influir en ello, no hay que investigar algo que no se puede cambiar. Tenemos que centrarnos en cómo puedo mejorar mi calidad educativa con los niños para que sea positiva.


    La investigación en el aula va de la mano de la innovación, de esta forma cuando introduzco algo nuevo en mi aula tengo que investigar si mejora o no el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como si es útil para nuestros alumnos. 

lunes, 30 de abril de 2012

Charla 5ª: Cambio.


   Bárbara Aguilar, que viene de la Inspección Educativa, nos da esta última charla. Ahora mismo trabaja como inspectora de Educación pero ha pasado por muchas situaciones a lo largo de su camino, ha luchado mucho para llegar a conseguir lo que se ha ido proponiendo cada día.

   Ella nos subraya que el sistema educativo tiene que cambiar, no podemos seguir así, tenemos que innovar y esto supone un cambio pero el cambio tiene que ser una mejora. Somos nosotros, los futuros maestros, los que tenemos que cambiar. No podemos seguir con la metodología que utilizan algunos maestros, ya que esta metodología no es innovadora y no transmite de forma motivadora los conocimientos a los alumnos.


   Normalmente nos suele pasar que llegamos a un sitios y nos dicen que las cosas se hacen de una forma y no nos paramos a preguntar porqué se hacen o ocurren así. O también, cuando llegamos a un sitios y vemos que todo el mundo hace algo que no nos gusta, aunque no nos guste nosotros lo continuamos haciendo de esa forma. Esto no tiene que ser así, tenemos que pararnos a pensar que es lo que sucede, porqué ocurre eso, porqué se hace de esa forma… y si no estamos de acuerdo tenemos que cambiarlo y defender nuestras ideas, siguiendo así nuestro camino.

   Bárbara le da mucha importancia a la innovación y al cambio, no tenemos que hacer siempre lo mismo. Además nos muestra la diferencia entre tecnología y metodología, ya que muchos maestros se piensan que por cambiar el lápiz por el ordenador están innovando y esto no es así, lo que deben hacer es cambiar la metodología, cambiar las formas de dar sus clases y de transmitirles los conocimientos, motivándolos en su aprendizaje y haciéndoles activos de éste.


   Nos dice que cada uno podemos poner un granito de arena y poco a poco ir cambiando la metodología que muchos maestros utilizan en sus aulas, y así cambiar el sistema educativo.

   Bárbara Aguilar es un claro ejemplo de una persona luchadora, que ha llevado a cabo y está llevando a cabo muchos proyectos como  “El cole que se atrevió a soñar”, ha conseguido muchísimas cosas que se ha propuesto pero eso sí siempre luchando y sin rendirse nunca, con optimismo y siguiendo hacia delante aunque haya tenido malos momentos en su camino. Ella también, como en las demás charlas que hemos tenido, remarca que tenemos que seguir formándonos siempre, además de innovar cambiando la metodología, usando la creatividad y luchando día a día por lo que queramos llevar a cabo, y como no, por ese cambio educativo que todos esperamos pero que realmente no llevamos nada a cabo para lograrlo pero… ¡nunca es tarde, y es hora de cambiar!

Estos son unos videos que Bárbara nos ha puesto en la charla que nos hacen reflexionar.




Charla 4: Innovar, una ilusión en equipo.


   Dori Oliver, Directora del Colegio Gabriel Miró de Alicante, es quien nos da esta charla. Cuenta con 12 años de experiencia en el equipo directivo, que a continuación nos va contando esta experiencia como directora, transmitiéndonos así la importancia de este cargo y sus funciones.

   Dori nos resalta que tenemos que innovar pero para ello tenemos que ser creativos, ya que es la base para innovar. Debemos innovar en comunidad y hacerlo con mucha ilusión.

Innovación individual y grupal

   Nos dice que tenemos que innovar permanentemente pero que tenemos que conseguir que los demás también tengan esas ganas de innovar y hacer cosas nuevas, para de esta forma mejorar día a día.
En un centro te puedes encontrar gente con ganas de innovar y gente que no quiere innovar, por esto debemos transmitirles nuestras ganas y nuestra ilusión por innovar, y así que está ilusión llegue a todos, tanto  a los padres, a los alumnos, a los demás compañeros, a la directiva del centro…

   El director tiene que plantearse quién es, y que es lo que pretende conseguir. Éste es el motor del centro y tiene que impulsar esa ilusión por la innovación, dando ejemplo a los demás compañeros.

   Ante todo proyecto se tiene que hacer un análisis del centro, así como la estructura física, la riqueza humana, el alumnado, la colaboración familiar, y los recursos externos. Además, un director no puede estar solo, tiene que buscar un buen equipo que de confianza, que realice planteamientos comunes, etc.
Para todo proyecto son necesarios 5 puntos importantes que son la base:
  • Querer.
  • Poder.
  • Saber.
  • Crear.
  • Legar.
Consejos prácticos para el día a día: Positividad.

  • Motivación, ilusión diaria: no perder nunca la ilusión, levantarnos día a día con esa ilusión y crear buenos momentos a lo largo del día, quedándonos siempre con los bueno aunque nos encontremos a lo largo del camino con malos momentos. Tenemos que buscar nuestra sonrisa y la de los demás niños.
  • Cuidado con el stress.
  • Eliminar la negatividad:
- Queja continua.
- La culpa.
- El miedo.
  • La sonrisa.
  • Sin prisa, pero sin pausa: hay que hacer las cosas continuamente, no podemos estancarnos pero tampoco correr.

   Tenemos que cuidar también nuestro estado de ánimo que es muy importante, ya que nosotros somos los que transmitimos también a los demás nuestras emociones y como nos sentimos y todo esto influye en nuestro trabajo y en las personas con las que compartimos el día a día. Sentirnos bien con nosotros mismos es la clave.

   Por último, Dori también nos marca la importancia de formarnos en el día a día. Es muy importante que nos estemos formando continuamente, somos maestros y tenemos que seguir formándonos para continuar avanzando cada día y mejorar nuestros conocimientos, pero no solo eso sino mejorar también personalmente.

   Me ha parecido una buena charla, ya que Dori nos ha transmitido claramente la importancia de innovar en el día a día y de la ilusión que tenemos que tener para llevar a cabo cualquier proyecto, sin desanimarnos nunca, porque siempre encontraremos dificultades a lo largo de nuestro camino pero tenemos que ir luchando por lo que queremos conseguir, no podemos estancarnos en algo que es un poco más difícil para nosotros, sino que tenemos que luchar con todas nuestras fuerzas y con la ilusión que tenemos por ello. Además es fundamental contagiar esta ilusión a los demás compañeros para que así ellos también luchen por lo que quieren conseguir, y lograr todos juntos una evolución mejor en la docencia y en su día a día.
¡Tenemos que ser maestros innovadores, llenos de creatividad e ilusión!

   Para finalizar, quiero resaltar una frase que nos dijo Dori, con la que estoy muy de acuerdo y la tenemos que tener siempre presente:

   “Nunca caigas en la noria que sube y baja y no te deja salir de ahí, sal de ahí y avanza, lo puedes hacer bien o mal, pero si no sales nunca llegarás a nada”.

lunes, 16 de abril de 2012

CHARLA 3: RADIO SOLIDARIA AMIGA, ONLINE.

   Esta charla la realiza Magdalena Galiana, profesora de religión del Colegio Público “El Murtal”, el cual se encuentra en Benidorm.

   Magda nos cuenta que ya hace varios años puso en marcha un proyecto de radio escolar llamado “Radio solidaria amiga, online” mediante el cual también se ayudaba a realizar una escuela para unos niños de Malta.

   Esta radio no es una radio como las demás, sino que es una radio donde participan principalmente los niños del cole aprendiendo con las nuevas tecnologías, aprendiendo junto a otros niños, comunicándose con personas de diferentes ciudades que les transmiten diversas culturas y valores, formándose así personalmente.

   Este proyecto se empezó con niños de 6º de Primaria porque con niños más pequeños es más complicado a la hora de grabar, pero poco a poco el proyecto fue avanzando y se amplió también a los demás niños del Colegio, es decir Infantil y Primaria. Estos niños graban sus narraciones en un “estudio” muy pequeño, dónde todos se tienen que comportar adecuadamente y estar en silencio para que todo salga bien, además de ayudarse unos a otros. Las secciones de los programas que consta la radio, son las siguientes:

·          Noticias nacionales y del cole: ellos buscan por Internet noticias que les impacten y las llevan al colegio, donde la maestra elegirá una de toda la clase. También los niños comentan cotilleos del patio.
·          Mensajes
·          Recetas de cocina: de esta forma trabajan junto con los padres, el AMPA y más colegios.
·          Historias y cuentos inventados: aquí vuela la imaginación de los niños.
·          Pequeñanzas: adivinanzas, canciones, poemas…
·          Entrevistas: se realizan con famosos o con alguien que esté interesado en que estos niños les hagan una breve entrevista. Han hecho entrevistas a la campeona de volley, lupita la de los lunnis, Martá baldó medalla de oro de gimnasia rítmica, un pintor, un fotógrafo de euronews,  carlos segarra el cantante de los “rebeldes”, “el guateque de la década, catedrático de física y química, profesionales del colegio, profesionales de radio, trabajador de la revista pronto…



   Los programas de la radio se graban en un CD que los padres o gente interesada puede comprar por un precio mínimo, el cual va destinado a la realización del aula de los niños de Malta.

   Debemos resaltar que este proyecto es muy motivador para los niños, ya que a ellos les gusta mucho participar en ella, innovando, conociendo como se graba y no solo eso, sino conociendo a muchísima gente que les transmiten diversos conocimientos que les sirven para su día a día.

   De esta forma, Magda nos ha enseñado una nueva forma de innovar en el aula y nos ha remarcado que debemos innovar diariamente y no quedarnos estancados en años atrás. Tenemos que motivar a nuestros alumnos para que así ellos tengan muchísimas ganas de aprender, porque no solamente es teoría sino práctica e innovación, que ellos vean que son sujetos activos en su aprendizaje y cómo van adquiriendo los diversos conocimientos y les van aportando mucha cantidad de información para su formación personal.
Ha sido una buena charla en la que hemos aprendido muchísimo y también hemos participado nosotros mismos en la radio.




Las páginas de “Radio Solidaria amiga, online” y el Blog de Magda son las siguientes:
·          www.radiosolidariamiga.es
·          madagali.wordpress.com

domingo, 8 de abril de 2012

2ª Charla: Las TIC en Educación Infantil.

Maria Isabel Laguna Segovia y Antonia Cascales Martínez.

   Estas maestras y psicopedagogas empiezan la charla diciéndonos que los niños de manera innata ya saben utilizar las tecnologías, esto ocurre porque nacen en un mundo rodeado de tecnología en el cual aprenden a desenvolverse rápidamente.

   Nos plantean una pregunta, ¿si hace cien años se hubiese podido invernar a un cirujano y a un maestro y en la actualidad se les retornase a la vida que sucedería?
La respuesta es bastante clara, el cirujano difícilmente reconocería un quirófano moderno, ya que se han ido mejorando con los avances tecnológicos, pero el maestro identificaría prácticamente todos los elementos del aula y, con un poco de suerte, incluso podría seguir la explicación él mismo. Esto ocurre porque con el paso de los años las aulas continúan igual, con los mismos métodos de enseñanza y sin el uso de la innovación y las nuevas tecnologías en ellas.

   La llegada de las Tic a los centros escolares está creando ilusión e incertidumbre en los docentes. Cuando llegan las pizarras al centro se piensa donde se van a colocar y que profesores están más preparados para utilizarlas. Las Tic en educación no tienen porqué dificultar la enseñanza, al contrario haciendo un buen uso de ellas podremos alcanzar grandes objetivos con nuestros alumnos.

   Por ello si queremos obtener resultados diferentes, debemos utilizar los recursos de manera diferente.
¿Cómo podemos conseguirlo…?

EL CENTRO

·          Incorporar progresivamente programas y equipos
·          Apoyar el uso de las TIC como herramientas al servicio de todos los miembros de la comunidad educativa.
·          Velar por la actualización tecnológica y responsable de los recursos
·          Mejorar la planificación y la gestión del centro
·          Fortalecer el desarrollo organizativo y la comunicación interna y externa
·          Motivar el uso de las tecnologías.
·          Tiene un papel importante en colaborar con otros centros que estén trabajando con tecnología y potenciar a su grupo docente.

ALUMNO

  • Nuevos lenguajes.
  • Alfabetización tecnológica.
  • Exposiciones.
  • Búsqueda de información.
  • Información de aquello que necesitamos.
  • Presentando trabajos.
  • Juegos colectivos.
  • Análisis de la información.

   Los alumnos deben de saber que no todo lo que sale en Internet y hacen uso de ello es bueno, por esta razón los docentes deben guiar a los alumnos para poder sacar el mayor partido a las nuevas tecnologías y su uso adecuado.

   Hay que buscar información de aquello que queramos, hay que ser concretos, no copiar todo lo que sale en Internet, etc. Antes de existir Internet los padres buscaban la información con sus hijos y les ayudaban a seleccionar los mejores conocimientos encontrados, ahora esto no ocurre, simplemente se hace una pequeña búsqueda y lo poco que se encuentra se lleva a clase de forma impresa.

DOCENTE

   El docente tiene que lograr que los alumnos saquen de un recurso la máxima potenciación educativa. Pero para ello el docente debe estar bien formado.

·          Formación técnica:
-          Software y recursos.
-          uso de herramientas complementarias.
·          Modelos y ejemplos-
·          Exposiciones conjuntas y colaborativas.
·          Papeles de asesoramiento: Coordinador TIC u otros compañeros.

   Antes de utilizar cualquier recurso hay que plantearse para que sirve, hay que saber bastante acerca de ese recurso, para luego transmitírselo a los alumnos. Así pues, El docente debe impulsar a los alumnos, siendo él mismo el motor.
Es muy importante que los docentes sepan como van a utilizar estos recursos, acercándose así más a los objetivos que se plantean.

   El maestro debe ser capaz de transmitir entusiasmo por lo que hace, mejorar cada día como profesional para saber dar respuesta a las necesidades educativas de las futuras generaciones de niños y prepararles para el mundo que les espera.
A los niños hay que prepararles para los cambios que se van produciendo en las tecnologías, pero deben seguir cogiendo el lápiz, pintando, etc.


   Con esta charla hemos aprendido que debemos de hacer uso de los nuevos recursos tecnológicos, pero no solamente hacer uso sino hacer un uso adecuado de ellos de acuerdo con los objetivos que queremos conseguir.
También nos han enseñado cantidad de recursos tecnológicos e ideas para un futuro como maestras innovadoras.

lunes, 19 de marzo de 2012

1ª Charla: Aprendiendo y enseñando con las Tic- Tac. Mari Carmen Devesa.

 
   Mari Carmen Devesa nos explica que una persona innovadora siempre está aprendiendo y haciendo cosas nuevas. Tenemos que abrirnos a los demás, abrirnos al mundo. Ella nos dice que el “claustro” está en el mundo, en la red y entre todos tenemos que ir construyendo  cosas nuevas día a día e ir formándonos.
Ella recibió un premio sobre la innovación educativa sobre su Web Quest del Rei Juame I.

A continuación remarco las ideas que Mari Carmen nos ha transmitido:

Los maestros tenemos que autoevaluarnos nosotros también para así poder aprender y corregir nuestros errores.

  Los maestros del siglo XX están enseñando a alumnos del siglo XXI pero con la forma de enseñar del siglo XIX, y esto tiene que cambiar, no podemos enseñar a nuestros alumnos a defenderse en el mundo del siglo XXI con las técnicas del siglo XIX.

Para cambiar esta situación debemos analizar varios puntos:

¿Qué quiero?

·          Alumnos competentes y protagonistas.
·          Los maestros cambiamos de rol.
·          Competencia de aprender a aprender; tenemos que ser aprendices siempre.

Si queremos resultados distintos no tenemos que hacer siempre lo mismo.

¿Cómo?

Tenemos que cambiar la metodología si queremos cambiar. Por ejemplo, en Web 2.0 se comparten distintas experiencias de diversas personas, de las que podemos aprender mucho.

LAS TIC

Hay que darles la palabra a los alumnos para mejorar su aprendizaje. Por ello, tenemos que trabajar las herramientas.

- Proponiendo actividades interesantes o aprender para la vida (CCBB):

  • Proyectos de trabajo que los colegios hacen en conjunto.
  • Trabajar con la Web Quest.
  • Cazas del tesoro.
  • Proyectos colaborativos con otros centros.
- Se trabaja así:

  • Ideas previas sobre el tema.
  • Mapa conceptual.
  • Reparto de tareas.
  • Investigación.
  • Presentación de trabajos finales.
  • Publicación en el blog de clase del trabajo final y en los blogs personales los trabajos individuales y/o individuales.

   Aprendiendo por proyectos aprendemos a colaborar y a aprender con otros, investigar, reflexionar, pensar… aprender de otra manera.
Se trabaja de forma digital y analógica.
¡Tenemos que recordar que el libro de texto no es el único recurso!

Herramientas TIC:

  • Investigar: Firefox, Chrome.
  • Ordenar y organizar nuestras ideas: mapas mentales-bubbl.us, Mindomo, Mind 42.
  • Analizar y presentar la información: Photopeach, líneas del tiempo, Google docs, Glogster.
  • Los más útiles: para comunicarnos el correo, y para expresarnos y publicar el blog. En el Blog tic-tac aprenem, se cuenta día a día todo lo que hacen en clase.

Los blogs personales se utilizan para:

  • Aprender a hacerlo y a utilizarlo, respetando el trabajo propio y el de los compañeros.
  • Para trabajar todas las áreas.
  • Expresar opiniones sobre temas trabajados.
  • Como ampliación de temas trabajados.
  • Para analizar y reflexionar sobre actividades realizadas.
  • Y sobre todo para leer, para escribir y para imaginar.

También se hace uso de  la Wiki del aula, que se utiliza como espacio de trabajo colaborativo, elaboración de los contenidos de la materia, etc.


   Me ha parecido una buena charla en la que mostrándonos su ejemplo de Web Quest nos ha ido transmitiendo sus ideas acerca de las TIC y la innovación educativa, además de enseñarnos cantidad de herramientas educativas.
Como bien ha dicho tenemos que autoevaluarnos para aprender y mejorar, y debemos cambiar la metodología si queremos cambiar haciendo uso de diversas herramientas para ir avanzando cada día, ir formándonos y transmitir a los alumnos los conocimientos de una forma motivadora y que les anime a aprender y a trabajar con los profesores y el resto de compañeros.